Fundamentaciones filosóficas de la educación.”
Guía
de estudio No. 2
CURSO
EPISTEMOLÓGIA
DE LA EDUCACIÓN
Fundamentaciones filosóficas de la educación.
INSTRUCCIONES
GENERALES
La presente
guía de trabajo debe desarrollarse en el orden que se propone. Las actividades
de aprendizaje se desarrollan en base a la lectura propuesta.
REFLEXIÓN
INTRODUCTORIA
La filosofía de
la educación” ofrece la brújula
orientadora, la guía teórica necesaria para no perder
el rumbo en el misterioso drama de enseñar y se aprender”.
A partir de la
reflexión se hace necesario conocer la
filosofía de la educación para poder aplicar
la misma en función de lograr una calidad superior en el proceso
educativo y poder lograr una teoría educativa
coherente que permita llevar a vías
de hecho un proceso de enseñanza aprendizaje
con eficiencia y calidad para cumplir los
objetivos de formar y desarrollar a un
estudiante integral acorde con nuestro tiempo
y a los tiempos que se avecinan,
por lo que la filosofía de la
educación constituye la estrella polar del
acto educativo al servir de orientadora a la teoría
educativa”
ACTIVACIÓN
DE PRESABERES
Para
iniciarnos en el tema, responda las siguientes preguntas, (estas preguntas deben entregarse en el trabajo escrito como parte de
la resolución de esta guía).
1.
¿Qué
es filosofía?
Ciencia
que se ocupa de responder los grandes interrogantes que inquietan al hombre
como: el origen del universo o del hombre. La filosofía se centra en las
cuestiones últimas de la existencia humana, a diferencia de la religión, no se
basa en una revelación divina o en la fe, sino que lo hace en la razón.
2.
¿Qué
es la pedagogía?
Estudia todo lo relacionado con la educación y la posición de
los valores de conocimiento del ser humano. Establece bases de crecimiento en
la educación- Es una ciencia
libre a la recepción de otras áreas de estudio, con el
propósito de enmarcar resultados y colaborar con la creación de nuevos
programas de inclusión educativa que ayuden a los docentes a impartir una mejor
enseñanza a los niños, adolescente y estudiantes de todas las edades.
- ¿Qué es la
educación?
Proceso por el cual se transmite el conocimiento, los
hábitos, las costumbres y los valores de una sociedad a la siguiente
generación. Constituye un sistema de enseñanza y aprendizaje que tiene
el objetivo de socializar individuos y potenciar su desarrollo ante la sociedad
y vida diaria.
- ¿Para qué
se educa?
Se educa para un proceso
personal, educativo y ambiental, individual y colectivo permanente, en el cual
los seres humanos desarrollan capacidades y potencialidades para maximizar la
satisfacción de sus existencias.
- ¿Por qué
se educa?
Hay tantas razones por la
cual se educar, pero vamos a empezar por decir que La educación busca modificar
el estado cultural de las personas, está conformado por un conjunto específico
de conocimientos, habilidades, valores, actitudes, hábitos, costumbres, etc.
CONSTRUCCIÓN
DEL CONOCIMIENTO
Lee las páginas que se indican del siguiente documento para realizar las
actividades en la opción Momento de aplicar.
MOMENTO DE APLICAR
Elabore lo que se le solicita a continuación:
Deben entregarse en el trabajo escrito, como parte de la
resolución de esta guía.
1.
Lee la página 2, 3, 4, 5 y 6 y responde las siguientes
preguntas y enunciados en forma breve y concisa:
a.
Enumere los conceptos filosóficos que influyen en el campo
educativo.
1.
Metafísica
2.
Epistemología
3.
Axiología
4.
Ética
b.
¿Qué estudia la Epistemología?
Estudio
filosófico del origen, estructura, método y validez del conocimiento científico
que analiza los
preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando
los factores sociales, psicológicos y hasta históricos
c.
¿Qué es axiología?
Es el estudio de los valores. Es una rama de la filosofia,
que se centra en el estudio de la naturaleza de los valores.
d.
¿A qué se refiere la Metafísica?
Es
el estudio de temas altamente abstractos, teóricos, que trascienden el plano de
los sentidos. En la rama de la ontología se estudia la realidad del ser.
e.
¿Qué es la Ética?
Conjunto
de reglas de conducta o código moral. Es decir, se
relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana.
f.
¿Cuál es el objetivo de la filosofía de la educación?
Iniciar al futuro maestro
en la reflexión en torno a problemas que son pertinentes a su profesión. Así
como orientar a las personas conforme las necesidades de la sociedad.
g.
Describa cada uno de los enfoques de la filosofía educativa
Escuela de enfoque deductivo: deducir es igual a sacar
conclusiones. De principios que se supone que sean válidos.
Escuela de enfoque inductivo: Aquí se examinan hechos
concretos que llevan una explicación.
Escuela de enfoque recíproco: esta tiene una relación
intrínseca entre la Filosofía y la Educación.
Escuela de enfoque analítico: se enfoca principalmente
a la lógica lingüística del léxico educativo.
Escuela de enfoque antropológico: se basa en la sistemática
de las creencias y valores de una cultura.
h.
¿Cuál de los enfoques de la filosofía educativa se preocupa
por la lógica lingüística del léxico educativo?
El
enfoque analítico.
i.
¿Cómo define Dewey la filosofía?
Como
una teoría general de la Educación.
j.
¿Con que nombre se le conoce también al enfoque antropológico?
Reconstruccionismo
Social.
2.
Lee de la página 7 a la 23 y escriba en la hoja de abajo lo
que se le pide sobre las escuelas filosóficas y postulados básicos.
|
Escuela
filosófica.
|
Definición
|
Autor
O
pensador
|
Sobre
educación
|
Función
del docente
|
Currículo
|
|
Idealismo
|
Conjunto de corrientes filosóficas que se opone al
materialismo. Define principios de ser y del conocer.
|
Platón.
|
Debe
esforzarse por transmitir al educando la motivación de dirigir su vida según
los postulados de su conciencia a la luz de la moral racional.
|
Debe
ser un modelo de vida para sus alumnos; debe ser una persona con un gran
carácter moral
|
Sostiene
que sólo las ideas son verdaderas, el ser individual es sólo una sombra de la
idea perfecta.
|
|
Realismo
|
El mundo
de las cosas y personas, que percibimos a través de los sentidos, es la única
realidad.
|
Aristóteles
|
Educar
es impartir conocimiento y formar el carácter. El fin de la educación es la
búsqueda de la felicidad.
|
Proveer
experiencias necesarias para el desarrollo de las capacidades del individuo.
Impartir el conocimiento y demostrarlo.
|
Debe
incluir conocimientos (ciencias sociales, naturales, psicología, arte, etc.),
destrezas (pensamiento crítico, lenguas, etc.) y actitudes (disposición de
ánimo para pensar libremente y tomar decisiones.
|
|
Naturalismo
|
Expone una interpretación certera, absoluta y fidedigna de la
realidad pero, destacando en su totalidad que la naturaleza es el
principio de todo aquello que es real y existente.
|
Juan
Jacobo Rousseau
|
El objetivo
de la educación es educar a los niños siguiendo el proceso natural.
|
El maestro es un facilitador, un guia del niño. El estudiante
ha de ser autodidacta.
|
Actividades en contacto con la
naturaleza para desarrollar los sentidos y su curiosidad. Estudio de la
naturaleza.
|
|
Pragmatismo
|
Busca
las consecuencias prácticas del pensamiento y pone el criterio de verdad en
su eficacia y valor para la vida.
|
John
Dewey
|
Debe ser activa desarrollar el pensamiento crítico en el
educando. Este no debe ser un ente pasivo en el proceso de su educación, debe
aprender a aprender.
La escuela debe ser activa desarrollar el pensamiento crítico
en el educando.
|
Enfasis del maestro debe ser de naturaleza psicológica y
sociológica. Luego, los maestros deben presentar el contenido de manera más
sistemática. El maestro debe ser democrático.
|
Preparar al alumno para una vida útil en conocimiento y
destrezas tales como: Educación sexual conducir un automóvil escribir a
maquinilla usar computadoras artes industriales tareas domésticos
|
|
Existencialismo
|
Pensamiento filosófico que sostiene que la existencia precede
a la esencia. El hombre no es sino que intenta serlo en su existir.
|
Søren Kierkegaard
Jean-Paul Sartre
Friedrich Nietzsche
|
a busca transformar al individuo en un ser auténtico; da mayor
importancia al desarrollo de la capacidad afectiva del hombre que a la
reflexiva.
|
La disciplina parte de la docencia, de su propio conocimiento
y de sus propias metas, para lograr una disciplina cada docente requiere de
dirigir adecuadamente sus acciones.
|
Le da gran importancia al aspecto emocional, afectivo y
sensible. Aquí las artes y las humanidades prevalecen.
|
|
Postpositivismo
|
Creencia
filosófica que sostiene que el conocimiento humano no está basado en
fundamentos sólidos e inmodificables; sino que es conjetural.
|
Escuela
filosófica que enfatiza la necesidad de que se fomente en el estudiante el
autoconocimiento y la reflexión personal, espiritual y moral.
|
Se ve
al maestro como un agente de cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje;
ayuda al estudiante a desarrollarse por sí mismo tanto intelectual como
espiritualmente
|
Enfatiza parte de las materias básicas, las humanidades,
artes, filosofía, psicología y artes estéticas.
Igualdad
educacional a nivel nacional e internacional
|
3.
Escriba un análisis de
cómo podemos fomentar en el estudiante el autoconocimiento y la reflexión
personal, espiritual y moral según el re
conceptualismo que se encuentra en la pag. 23, 24 y 25.
El autoconocimiento es clave para sentirnos en paz con nuestra propia realidad,
para seguir creciendo y creando buenas relaciones con las personas que nos
rodean. Conocernos a nosotros mismos nos aleja de las frustraciones y
el estado de decepción y hace que podamos tener una vida más tranquila y
equilibrada. A veces, hacemos las cosas en nuestro diario vivir por pura
inercia, sin pensar en el por qué las hacemos. Otras veces actuamos por impulso y esto
hace mucho más difícil para nosotros poder llegar a ese punto de autoconciencia
(unas personas más que otras), ya que no hacemos una
reflexión profunda sobre nuestros actos y muchas veces cuando lo hacemos ya es
muy tarde. Por lo mismo los valores son bienes que se aposentan en la
espiritualidad, en la integridad del
ser, y afloran por mandato libré de la voluntad con plena conciencia de su
importancia. Es por esto que es de suma importancia en los centros educativos
también inculcar valores y principios que desde llevara a los estudiar a auto
reflexionar solitos. Los valores son
importantes y necesarios, pues son los pilares sobre los que se construye la
identidad humana, nos sirven de guía para poder convivir sobre la base de la
sinergia social, y son la condición que forma y distingue a una comunidad.
REFLEXIÓN: responda las siguientes
preguntas. Las respuestas sirven para
analizar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre el curso.
1.
¿Considera el contenido del curso aburrido y fuera de contexto?
2.
¿Qué estrategias o metodologías se
pueden utilizar para que la información trasmitida se convierta en conocimiento?
3.
¿En qué aspectos se puede mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del curso?
FECHA Y FORMA DE ENTREGA
La resolución de
esta guía debe subirse
al Blog del curso en la siguiente entrada “Fundamentaciones filosóficas de la educación.” o enviarse al correo belensosa79@gmail.com
a más tardar el martes 31 de marzo a las 11:45 p.m.
Revisado.
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